| 本科 | 選択・必修 | 開設時期 | 単位数 | 授業形態 | 担 当 | |||
| 情報電子 | 選択 | 5年 | 1 | 講義 | 重村 哲至 山本 孝子 | |||
| 【授業の概要】 簡単なプログラミング演習を通して「オブジェクト指向プログラミング」の基本的な考え方を習得する。言語はJavaを使用する。主な内容は、非オブジェクト指向プログラミングとの比較、オブジェクト指向プログラミングの考え方などである。 | ||||||||
| 【授業の進め方】 プログラミング例題演習を中心に授業を進める。演習ごとにレポートを提出する。学習シートは例題演習で代用する。 | ||||||||
| 【授業計画】 | 【授業項目】 | 【内 容】 | ||||||
| 1 回 | オリエンテーション | シラバスに基づきオリエンテーションを行った後、Java言語の特徴について再確認する。 | ||||||
| 2 回 | 非オブジェクト志向プログラミング | オブジェクト指向の考え方を使わないで、簡単な例題プログラムを作成する。 | ||||||
| 3 回 | オブジェクト指向プログラミング（１） | 前回の例題を、オブジェクト指向の考え方を用いて作りなおす。 | ||||||
| 4 回 | オブジェクト指向プログラミング（２） | Javaの特徴を使って、前回の例題プログラムを改良する。 | ||||||
| 5 回 | プログラムの拡張 | クラスの継承を用いて、前回の例題プログラムを改良する。 | ||||||
| 6 回 | オブジェクトの外部仕様 | インタフェースを用いて、前回の例題プログラムを改良する。 | ||||||
| 7 回 | 多相性 | オブジェクトの差し替えによって、前回のプログラムを拡張する。 | ||||||
| 8 回 | 中間試験 | 上記項目に関する理解度を確認する。範囲は試験前に通知する。 | ||||||
| 9 回 | オブジェクト指向分析１ | 簡単な例題を使用し、プログラムの設計を行う。 | ||||||
| 10 回 | オブジェクト指向分析２ | 前回の続きを行う。 | ||||||
| 11 回 | プログラムの実装 | 前２回の設計結果に基づきプログラムをコードディングする。 | ||||||
| 12 回 | オブジェクト指向分析３ | 新しい問題についてプログラムの設計を行う。 | ||||||
| 13 回 | 既存ソフトウェアの再利用 | ９回から１１回で作成したプログラムが、１２回の新しい問題で再利用できるか調べる。 | ||||||
| 14 回 | プログラムの実装 | １３回の結果をもとに、プログラムを作成する。 | ||||||
| 期末試験 | 上記項目に関する理解度を確認する。範囲は試験前に通知する。 | |||||||
| 15 回 | 答案返却など | 試験の解説を行う。 | ||||||
| 【到達目標】 | オブジェクト指向プログラミングとはどういうものか、どのような利点があるかなど、オブジェクト指向に基づいたプログラミングの考え方を理解する。 | 【徳山高専学習・教育目標】 | C1 | 【JABEE基準1(1)】 | d-2a | |||
| 【評価法】 | 学年末評価は定期試験成績２回の平均(50％)+演習レポート(50％)を基本に行う。 | |||||||
| 【テキスト】 | 参考図書：小森裕介、「なぜ、あなたはJavaでオブジェクト指向開発ができないのか」（技術評論社） ：布広永示、「Javaオブジェクト指向プログラミング」(オーム社) ：林晴比古、「新Java言語入門」(ソフトバンク) | |||||||
| 【関連科目】 | 基礎プログラミング(１年）、プログラミング言語(２年）、プログラミング(２年）、アルゴリズムとデータ構造（３年） | |||||||